А что так можно было?
Я писал эту книгу больше трёх лет. Будучи немного ретроградом, я долго не мог заставить себя использовать ChatGPT. Но когда дело дошло до рутинной работы, которую я терпеть не могу, лень всё-таки победила.
Что могу сказать: искусственный интеллект действительно меняет правила игры. И я, похоже, зря так долго пытался обходиться без его помощи. Листая Instagram и смотря YouTube, я понял, что не один такой: многие до сих пор относятся к новым технологиям с осторожностью и используют их только для отдельных, привычных задач.
Меня поразило, сколько задач теперь можно решать самостоятельно, хотя раньше для этого потребовалась бы помощь специалистов. В преподавании языков я увидел это особенно ясно: искусственный интеллект уже способен взять на себя значительную часть технической и шаблонной работы — подготовить упражнения, проверить ответы, адаптировать текст под уровень ученика или помочь оформить учебный материал.
Однако сильного преподавателя он не заменяет. Чем лучше специалист умеет объяснять, видеть причины ошибок и выстраивать целостную систему обучения, тем ценнее становится его работа. В этом смысле The Mentalist Approach не делает преподавателя менее нужным, а, наоборот, помогает ему сосредоточиться на том, что пока трудно автоматизировать: понимании ученика, методике и осмысленном объяснении языка.
В этой заметке я хочу показать несколько возможностей ChatGPT, которые уже успел проверить сам. Я уверен, что пока использовал лишь малую часть его возможностей. Поэтому время от времени буду делиться здесь своими находками, экспериментами и полезными заметками.
Прежде всего, значительную часть возможностей Edvibe можно реализовать прямо на обычной странице Tilda. Достаточно подробно описать ChatGPT нужное задание, и он поможет собрать готовый интерактивный блок. При желании таким способом можно постепенно оцифровать даже целый учебник.
Я попробовал перенести на сайт несколько упражнений из Roadmap. Вот что получилось:
Exercise 1
Choose the best response

Can I park here?

Exercise 2

Complete the conversations with the past simple or present perfect form of the words in brackets

  1. A: When (be) your last holiday? Where (you / go)?

    B: I (go) to Turkey with my family. (you / ever / be) there?

  2. A: How long (you / live) in your flat?

    B: We (be) there about five years, I think.

  3. A: (you / see) any good films recently?

    B: I (see) a great film last night, actually, on Netflix. However, I (not / go) to the cinema for a while. In fact, I don’t think I (be) since I (see) the new James Bond film.

    A: Ah, I (not / see) it yet. Is it any good?

Exercise 3

Drag the phrases into the gaps

On a phone, you can also tap a phrase and then tap a gap.

  1. I to Matthew this afternoon at 3 p.m. about the new role.
  2. She a job when she finishes her degree.
  3. What when the course finishes?
  4. I to an interview tomorrow for a job in sales.
  5. I think we busier when the new baby arrives.

Exercise 4

Match the sentence halves

I’d like to…

Tap one item on the left and one item on the right to make a pair. Tap a paired item again to change it.

1–5
a–e

Complete all four exercises to unlock the check button.

На первый вариант у меня ушло меньше часа, хотя в тот момент я ещё плохо понимал, что именно делаю. Когда основной шаблон уже готов, следующие упражнения можно собирать значительно быстрее — иногда всего за несколько минут.
Получается, что технических препятствий для создания собственного интерактивного курса почти не осталось. Материалы можно оформить как сайт или приложение, добавить автоматическую проверку, упражнения на лексику и грамматику, а к разговорным заданиям подключить AI-бота. Для начальных уровней даже такой набор возможностей уже может оказаться очень полезным.
Раньше для создания подобного продукта потребовалась бы небольшая команда разработчиков. Теперь рабочий прототип способен собрать один преподаватель. Конечно, доступность технологии ещё не гарантирует качества: оно по-прежнему зависит от содержания, структуры курса и методики. Но технический порог стал несравнимо ниже.
Крупные издательства пока внедряют подобные инструменты довольно осторожно. Однако конкуренция будет расти, и постепенно появятся новые продукты, в которых искусственный интеллект станет не отдельной функцией, а частью всего процесса обучения. Сложно предсказать, насколько быстро изменится рынок, но готовиться к этим изменениям стоит уже сейчас.
Ну а теперь перейдём к более приятной части. С помощью искусственного интеллекта так же легко создавать упражнения на понимание речи по коротким роликам с YouTube. Ниже — небольшой пример. Для просмотра видео может понадобиться VPN.
Ролик шуточный и используется только для демонстрации механики упражнения. Он показывает, как отдельные трудные фрагменты речи можно отрабатывать точечно: видео останавливается после нужной реплики, а ученик вводит услышанное выражение.
Listening gaps: 4 expressions 0 of 4 completed

Press play. The video will pause after each target expression.

Обсудить в Telegram